Hallo Kolleginnen und Kollegen,
diese e-mail habe ich an unser Mitglied dafyline gesendet.
Da sie spontan von mir geschrieben wurde und ich nicht weiss,
ob ich gerade den richtigen Kollegen adressiert habe,stelle ich meinen
Beitrag zur Diskussion:
Hallo dafyline,
ich bin Pensionaer und erteile Nachhilfe.
Deine Einstellung, Arbeitsblaetter zusätzlich mit Lösungen anzubieten
ist grossartig und gewährleistet eine notwendige Fairness den Schülern
gegenüber.
Was aber tun, wenn der Einblick in den Unterricht anderer gerade diese
Fairness vermissen laesst und man den Eindruck gewinnt,dass hier eine
Klasse mit Leistungsdruck diszipliniert wird.
Im allgemeinen geht es hier bei mir um eine Mathematik-Klassenarbeit in einer
Abschlussklasse der Realschule.
Die Klassenarbeit ist nicht vom unterrichtenden Kollegen zusammengestellt,
bezieht sich zwar inhaltlich auf den Unterrichtsstoff (Volumen- und Ober-
flächeberechnung),verlangt aber während der Arbeit eine Transferleistung
zwischen den Übungen des erteilten Unterrichtes und den unmittelbaren Anfor-
derungen zur Bewältigung der gestellten Aufgaben.
Dabei ist die Definition der Aufgabenstellung aus meiner Sicht einige Male
so verwirrend, dass gerade ein guter Schüler durch Grübeln über die sinn-
volle Aufgabenstellung viel Zeit und damit Selbstvertrauen verliert.
(Beispiel: Gegeben ist eine quadratische Pyramide mit a=1m und h entsprechend k 0,8cm
Berechne die Oberfläche und das Volumen der Pyramide !)
Aus meiner Erfahrung weiss ich, dass eine Unterrichtssequenz nicht das ge-
wünschte Ergebnis erbringen kann, aber Fairness hatte für mich immer oberste Priorität!
Auf der einen Seite möchte ich dem Kollegen nicht in den Rücken fallen,
auf der anderen Seite kann ich es nicht hinnehmen,dass sowohl meine Nachhilfe
wie auch das Leistungsniveau einer ganzen Klasse durch methodisch sowie
paedagogisch unangemessenes Unterrichten untergraben wird.

Es gruesst herzlich
Coervadis
PS.:Ich weiss jetzt nicht,ob ich mit meinem Beitrag bei Dir richtig liege?
Ich habe mir einfach nur spontan mein Problem von der Seele geschrieben und
werde noch weiter daran arbeiten. Vielleicht finde ich ja noch ein Forum,
um mein Anliegen abzuarbeiten, um angemessen damit umzugehen.

Die vollständige Mathematik-Klassenarbeit liegt vor und ich wäre dankbar,wenn
ein Kollege bzw. eine Kollegin bereit wäre, sie anzufordern und zu kommentieren.

Einige Überlegungen zu deinem Text:

1. Keiner von uns ist perfekt. Lehrer müssen 100.000 Entscheidungen täglich fällen, jedes einzelne Wort von uns ist tendenziell in der Lage, einen anderen Menschen (!) zu veletzen etc pp. Wir kennen die Vorgeschichte nicht wirklich und wenn, dann nur aus einer Perspektive.
2. Ohne Leistungsdruck wird ab einem sehr niedrigen Niveau schon keine Leistungssteigerung mehr erreicht.
3. Abschlussklassen kann man nicht immer pädagogisch sinnvoll führen, weil ja die Abschlussprüfung droht. Der Stoff muss behandelt werden, das Niveau muss dem - vermuteten - Prüfungsniveau angepasst sein. In BaWü war die schriftliche Mathe-WRS-Prüfung im letzten Jahr dermaßen heftig, dass die Schnitte um .ca eine ganze Note schlechter als die Schuljahresschnitte ausfielen. Das prägt die Lehrer fürs Folgejahr! Übrigens war gerade die extrem verquaste Aufgabenstellung mit verantwortlich für das üble Abschneiden der Schüler.
4. Klassenübergreifende Erstellung der Arbeiten ist durchaus üblich, wenn die Fächer mehr oder weniger im Gleichschritt oder mit permanenter Absprache unterrichtet werden. Es hilft, eigene Ansprüche und den Leistungsstand der Schüler richtig einzuschätzen.
5. Abschlussklasse im Januar? Da würd ich nichts mehr machen. Die Zeit, evtl. Änderungen zu bewirken, ist zu knapp. Wenns wirklich nur um eine einzelne Arbeit ging, lohnt sich der Aufwand und Nervfaktor m.E. auch nicht. Leider ist die Welt eben nicht perfekt.

Grüße und deinem Schützling viel Glück!
Blaubär