Navigation:
adjective or adverb W-questions
Datum: 02. Dezember 2010 Kommentare: 0
Zusätzliche Informationen:
Der U-Entwurf ist für eine Doppelstunde ausgelegt.
Er enthält ein Warming up zum Thema adjectives and adverbs.
Er basiert auf einer Geschichte, zu der die SuS die W-questions bestimmen sollen, Antorten finden sollen und dem Text Überschriften zuordnen sollen.
Beschreibung:
Notting Hill Gate 2A, 6. Klasse Gesamtschule Theme 4 celebrations W-questions adjectives/ adverbs ...
adjective or adverb W-questions
U-Verlaufsplanung Englisch, 6. Klasse, Doppelstunde
Zeit | U-Phase | L | SuS | Medien/ Sozialform | Anmerkungen |
8.00 | Begrüßung | Stundentransparenz | Sch erläutert Stundenablauf | Tafel, Transparenzkarten | |
8.05 | Test | Test kopieren!!!!!!! | |||
8.20 | Warming up | klare, verständliche Instruktion, Verteilung der Warming-up-Karten | SuS finden ihren Partner, setzen sich mit ihm zusammen und schreiben pro adverb bzw. adjective einen Satz auf, 5 Gruppen lesen ihre Sätze vor | Pair work (FC) Kleine Zettel auf jedem Tisch, Warming-up-Karten, Musik=Zeitangabe | In English!! „What have you got? I have got the adverb…“ |
8.35 | Einstieg | L: “Have a look at…Can you describe the picture? What do you think the story is about?” | SuS äußern Vermutungen über den Text | classroom discourse Folie abgedeckt, OHP | Output before input, Bücher geschlossen?? |
8.40 | David’s story „Help from the past“ | Listen and read along (2x) | Vokabeltrainer, Bücher, CD, CD-Player | Listening comprehension | |
8.45 | Pause | ||||
8.50 | Erarbeitung I | Karten mit Headlines an der Tafel | SuS ordnen die Überschriften den Textabschnitten zu, schreiben die Überschriften in den Text | Classroom discourse Tafel, Magnete, Ovale Karten | Headlines durcheinander hängen |
9.00 | Erarbeitung II | Verteilt AB (CM: W-questions) und lässt den Arbeitsauftrag von einem Sch. vorlesen und erklärt: Scan the text and write down all the information about when the story takes place, when David is in his room, …” Only keywords! | SuS hören zu | ABer 30x Example an die Tafel -> | When? Dark and cold evening, midnight, next morning, 1666 |
9.15 | Erarbeitung III | Beobachter | SuS bearbeiten den Arbeitsauftrag, tauschen ihre Ergebnisse aus und ergänzen die Antworten auf die W -Fragen | Writing (FC) | |
9.25 | Ergebnis- sicherung | L teilt Vokabeltrainer aus | (SuS beantworten Verständnisfragen zum Text (Übung im WB) Rest: homework (FC) Oder SuS trainieren neuen Vokabeltrainer | WB p. 37 C1 and C2 |
Tafelanschrieb:
What are we going to do today? Test Warming up David’s story | Headlines an der Tafel | 5 W-questions 1 -> When? 2 -> Who? 3 -> Where? 4 -> What? 5 -> Why? | Julian: “What have you got? “ Marie: “I have got the adverb slowly.” |
Kommentare (0)
Schreibe den ersten Kommentar zu diesem Material!
