Luft

Datum: 16. Januar 2011 Autor: Anonym Kommentare: 0

Zusätzliche Informationen:

In dieser Unterrichtsstunde sollen die Kinder auf verschiedene Weisen an den Begriff herangeführt werden. Dabei werden sie erkennen, dass Luft wirklich etwas Erfahrbares sein kann.

Beschreibung:

Luft ist für uns Menschen lebensnotwendig. Aber kann man Luft sehen, hören, schmecken, riechen oder fühlen?

Luft

Fach:	MeNuK
Thema:	Luft - Einstieg
Lernziel:	Das Phänomen Luft entdecken. Luft intensiv sinnlich wahrnehmen.

Sozialform / Phase	Lehrerverhalten	Handlungsmöglichkeiten der Schüler	Didaktischer Kommentar	Sonderpädagogische Fördermaßnahmen / Individuelle Hilfen	Medien / Arbeitsmaterial

Stuhlhalbreis vor der Tafel Einstieg	Ich zeige eine Filmrollendose und behaupte, daß etwas darin ist.	Stellen Vermutungen an. Sie können die Dose schütteln, öffnen, etc.	Hinführung zum Thema Es soll Motivation / Interesse entstehen.	Förderung der Motivation, Ausdauer, Artikulation, Kommunikation, Kognition	Leere Filmrollendose
Feinziele: · Vermutungen anstellen. · Vermutungen sprachlich äußern.
Gruppenarbeit am Tisch Weiterführung zum Thema	Leitet zum Puzzle legen über. Organisiert Platzwechsel. Ermutigt, hilft beim Puzzle legen.	Hören zu. Setzen das Puzzle zusammen.	Das Puzzle zeigt ein Bild mit vielen Luftballons, in denen das Wort Luft geschrieben ist. Thema der Unterrichtseinheit wird deutlich.	Förderung der Motivation, räumliche Wahrnehmung, visuelle Wahrnehmung, Lesen, Selbstwertgefühl, Ausdauer, Konzentration, Feinmotorik, Kommunikation, Planungsfähigkeit	Puzzle
Feinziele: · Puzzle zusammenlegen. · Das Wort Luft erlesen.
Stuhlhalbkreis vor der Tafel Rückführung zur Einstiegssequenz	Organisiert Platzwechsel. Fragt nach dem Inhalt der Dose. Hält die Dose in eine Schüssel mit Wasser. Fordert Schüler zur Versprachlichung des Gesehenen auf.	Kehren in den Stuhlkreis zurück. Geben Antwort. Beobachten Sagen in ganzen Sätzen, was sie beobachten.	Entdecken des Phänomens Luft.	Förderung der Motivation, Ausdauer, Konzentration, Artikulation, Kommunikation, visuelle Wahrnehmung, Kognition	Leere Filmrollendose mit kleinem Loch, Schüssel mit Wasser auf einem kleinen Tisch
Feinziele: · Erkennen, daß in der Dose Luft ist.
Unterrichtsgespräch / Einzelarbeit Erarbeitung	Organisiert Raumwechsel (vom Klassenzimmer zum Schulhof). Gibt Anweisung auf dem Schulhof einen Kreis zu bilden. Erklärt nacheinander die einzelnen Aufträge. Unterstützt, ermutigt bei der Durchführung. Fragt die Kinder nach ihrer „Lieblingsluft“. Organisiert Raumwechsel (vom Schulhof ins Klassenzimmer).	Ziehen ihre Jacken an. Gehen leise und zu zweit auf den Schulhof. Bilden einen Kreis. Verstehen die Aufträge. Führen die Aufträge aus. Kinder stellen sich an den Ort, wo ihre „Lieblingsluft“ ist. Gehen leise und zu zweit wieder ins Klassenzimmer in den Stuhlkreis.	Das Phänomen Luft soll intensiv wahrgenommen werden. Erfassen der Arbeitsaufträge. Umsetzen der Arbeitsaufträge.	Förderung der Motivation, Umgangsformen, Beziehungsfähigkeit, Grobmotorik, taktile Wahrnehmung, Artikulation, Kommunikation, Selbstwertgefühl, Bewegungsfreude, Ausdauer	Luft
Feinziele: · Die Schüler sollen sich auf ihre Wahrnehmung einlassen. · Sie sollen einander zuhören. · Sie sollen ihre eigene Meinung („Lieblingsluft“) deutlich machen.
Klassenunterricht / Spiel Vertiefung	Erklärt Spielablauf. Liest Geschichte vor.	Hören zu. Ziehen an der richtigen Stelle der Geschichte ihre Jacken aus oder an.	Erfassen des Spielablaufes.	Förderung des Gedächtnisses, Kognition, auditive Wahrnehmung, Selbstwertgefühl, Motivation, Konzentration, Körperkoordination	Geschichte, Jacken der Kinder
Feinziele: · Die Schüler sollen den Spielablauf verstehen. · Sie sollen den Inhalt der Geschichte in Handlung umsetzen.
Einzelarbeit Abschluß	Erklärt die Hausaufgabe.	Hören zu. Wiederholen den Arbeitsauftrag.	Erfassen des Arbeitsauftrages.	Förderung der Kognition, Lesen, Schreiben, visuelle Wahrnehmung, Ausdauer, Konzentration, Feinmotorik	Arbeitsblätter differenziert
Feinziel: · Sie sollen ihr handelnd erworbenes Wissen auf die symbolische Ebene übertragen.

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