Brückensymbol und Liederarbeitung

Datum: 16. Januar 2011 Autor: Anonym Kommentare: 0

Zusätzliche Informationen:

Aber in der Religion bedeutet das Symbol der Brücke viel mehr. Um das Thema der "Brückensymbolik" handelt es sich in dieser Unterrichtsstunde.

Beschreibung:

Definition Brücke: Eine Brücke ist ein Bauwerk zum Überspannen von Hindernissen beziehungsweise zum Führen von Verkehrswegen oder baulichen Anlagen über natürliche oder künstlich angelegte Hindernissen (vgl. Wikipedia).

Brückensymbol und Liederarbeitung

Fach:	Religion
Thema:	Liederarbeitung „Herr, gib mir Mut zum Brückenbauen"
Lernziel:	Die Schüler sollen Wörter finden, die Brücken zwischen Menschen bauen können.

Zeit	Phase	Unterrichtsgeschehen	Sozialform	Medien	Didaktisch-Methodischer Kommentar	Lernziele
min
~ 3	Begrüßung	LA begrüßt die S und stellt Besuch vor. S. begrüßen LA und Besuch.	Sitzkreis
~ 2	Motivation	LA präsentiert Bild einer Brücke, S. beschreiben, was sie auf dem Bild erkennen.	Sitzkreis	Brückenbild	Das Brückenbild soll motivierend auf die S. wirken.	LZ 1
~ 5	Hinführung	LA hängt als Impuls den Satz „Herr, gib mir Mut zum Brückenbauen“ über das Bild. S. vermuten, die Bedeutung des Satzes, äußern sich über die Symbolik.	Sitzkreis	Bild, „Überschrift“	Die S. werden den Transfer auf das Symbol „Brücke“ bewältigen, ansonsten werde ich die S. mit gezielten Fragen auf das Brückensymbol lenken.	LZ 2
~ 20	Liederarbeitung	LA erarbeitet mit S. das Lied „Herr, gib mir Mut zum Brückenbauen“: LA singt Lied einmal vor, teilt Text aus und lässt diesen vorlesen. LA lässt Inhalt des Textes strophenweise wiederholen, S. deuten die Symbole im Text. LA singt 1. Strophe nochmals, die S., denen das Lied bekannt ist, singen mit. Dann singen LA und S. das Lied gemeinsam, ggf. mehrmals.	Sitzkreis	Liedtexte, Gitarre	Die Symbolik im Text kann durch gezielte Fragen herausgearbeitet werden. Je nach Singerfolg wird das Lied auch öfter geübt.	LZ 3 LZ 4
~ 13	Erarbeitung	LA fordert S. auf, selber eine Brücke (symbolisch) zu bauen, präsentiert vorgefertigte „Stellwand“, erklärt, dass noch die Steine fehlen, verteilt Zettel und fordert S. auf, Schlüsselwörter positiver Eigenschaften auf die Zettel als „Steine“ zu schreiben. S. beschriften die „Steine“.	Einzelarbeit am Sitzplatz	Stellwand, Papierkarten	Ich werde alle Wörter, die positiv formuliert sind und auch nur entfernt mit dem Zusammenleben von Menschen zu tun haben, zulassen.	LZ 5
		LA bittet S., die Zettel in die Brücke zu heften, und die Worte vorzulesen. S. heften die „Steine“ an.	Sitzkreis	Stellwand, Papierkarten	Die Brücke mache ich deshalb auf einer extra Styroporwand, damit sie später ausgestellt werden kann.
	Ende der Stunde	Zum Abschluss wird nochmals das Lied „Herr, gib mir...“ gesungen.			Did. Reserve, und runder Stundenabschluss.

Feinlernziele:

Die Schüler sollen...

LZ1 ...ein Brückenbild beschreiben können.

LZ2 ...die Symbolik der Brücke erkennen.

LZ3 ...den Text des Liedes „Herr, gib mir Mut zum Brückenbauen“ lesen und die Symbolik im Text erkennen und Symbole benennen können.

LZ4 ...das Lied „Herr, gib mir Mut zum Brückenbauen“ singen können.

LZ5 ...Begriffe finden, die Brücken zwischen Menschen bauen.

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