Phasen des Nahost-Konfliktes

Datum: 16. Januar 2011 Autor: Anonym Kommentare: 0

Zusätzliche Informationen:

Diese Strukturskizze inklusive Arbeitsmaterial kann im Geschichtsunterricht 10. Klasse verwendet werden.

Beschreibung:

Phasen des Nahost-Konfliktes sind das Thema dieser Strukturskizze. Die Phasen des Nahost-Konfliktes sollen von den SchülerInnen in Gruppen beschrieben werden. Zudem sollen die Ursachen und Folgen erklärt und in eine Zeittafel des Nahost-Konfliktes eintragen werden können.

Phasen des Nahost-Konfliktes

Fach:	Geschichte
Thema:	Phasen des NahostKonfliktes
Lernziel:	Die Schüler sollen einzelne Phasen des Nahost- Konfliktes in Gruppen beschreiben, ihre Ursachen und Folgen erklären und sie in eine Zeittafel des Nahost- Konfliktes eintragen können.

Phase	geplantes Lehrerverhalten	erwartetes Schülerverhalten	Sozialform	Medien

Hinführung	L. begrüßt die S. und stellt den Besuch vor. L. legt die Folie 1 auf den OHP und wartet auf die Reaktionen der Schüler.	S. erwidern die Begrüßung. S. beschreiben die Folie und äußern ihr Vorwissen. S. nennen das Stundenthema.	Stummer Impuls	Folie 1, OHP, Tafel
Erarbeitung	L. leitet zur Erarbeitungsphase über, in dem er das Thema der Stunde an die Tafel schreibt. L. teilt die Arbeitsmaterialien an die 5 Gruppen aus und formuliert kurz die Arbeitsaufträge. L. fordert S. auf, die Arbeitsaufträge zu wieder- holen und klärt evtl. Fragen.	S. wiederholen die Arbeitsaufträge. S. bearbeiten die Arbeitsaufträge in 5 Gruppen, in dem sie zuerst die Phase des Nahost- Konfliktes beschreiben, dann einige Merkmale herausarbeiten, ihre möglichen Ursachen erklären und schließlich Probleme und Prognosen herausfinden und auf einen Folienstreifen schreiben.	Gruppenarbeit	Gruppen AB (1 bis 5), Folienstreifen
Sicherung	L. beendet die Erarbeitungsphase und leitet zur Sicherungsphase über, in dem er das Ab 2 austeilt, auf das die S. die Ergebnisse der anderen Gruppen stichwortartig notieren. L. fordert jeweils eine Gruppe auf, ihre Ergebnisse mit Hilfe ihrer Folien am OHP zu präsentieren.	S. stellen ihre Ergebnisse vor, indem sie in Gruppen die einzelnen Phasen am OHP präsentieren. S. schreiben die Ergebnisse der Gruppen auf ihr Arbeitsblatt.	Schülerpräsentation, Einzelarbeit	Gruppen AB (1 bis 5), Folienstreifen, OHP , AB 2

Thema der Einheit:

Der 11. September und der internationale Terror

Stellung der Stunde im Rahmen der Unterrichtseinheit:

1. Einführung: der 11. September 2001
2. Der „Kampf der Kulturen"
3. Der Nahost- Konflikt - Israelis und Palästinenser
4. Phasen des Nahost- Konfliktes
5. Die Zukunft Palästinas - Frieden?
6. Afghanistan und die Taliban
7. „Frau sein" in Afghanistan
8. Osama bin Laden und die El Quaida
9. Das „Terrornetz" in Deutschland und die Rasterfahndung
10. Grundrechte contra Rasterfahndung?
11. Wiederholung und Übung
12. Lernzielkontrolle

Literatur

Für die Vorbereitung dieser Unterrichtsstunde habe ich diese drei Internetquellen benutzt, die ich nur empfehlen kann!

http://www.hls.sha.bw.schule.de/konflikt/index.htm

Ein deutsches Schulprojekt über mehr als 50 Krisenherde in der Welt

http://www.derriere.de/Israel/Nahostkonflikt_1.htm

Ein Dossier von Moritz Löser auf der interessanten Internetseite von der Internet- Geschichts-zeitung „derriere.de"

http://www.ex-oriente-lux.de

Eine sehr umfangreiche und informative Seite, die nicht nur über den Nahost- Konflikt, sondern auch über den Islam und den gesamten Nahost Raum informiert.

Anmerkung: Alle Texte wurden diesen Internetseiten entnommen und von mir überarbeitet.

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