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Rhythmus spielerisch erfahren
Datum: 16. Januar 2011 Kommentare: 0
Zusätzliche Informationen:
Einsetzbar für die 7. Klasse Sekundarstufe.
Beschreibung:
Anhand eines Rhythmusspiels sollen die SchülerInnen Rhythmus spielerisch erfahren. Die SchülerInnen sollen verschiedene Takte klatschen, sprechen und auf Instrumenten umsetzen sollen. Bewegung wird hierbei mit dem Rhythmus verbunden und soll somit die Fähigkeiten der SchülerInnen schulen.
Rhythmus spielerisch erfahren
| Fach: | Musik |
| Thema: | Rhythmus spielerisch erfahren |
| Lernziel: | Die S. sollen einen Rhythmus sprechen, klatschen und auf Schlaginstrumenten spielen können. |
| Zeit / Phase | geplantes Lehrerverhalten | erwartetes Schülerverhalten | Methode / Medien |
Kommentar / Lernziel |
| Einstieg, Erarbeitung 1 10-15 min. |
L. bittet S. ein Spiel mit ihm zu spielen. Er erklärt das Spiel und beginnt mit den S. gemeinsam zu üben. L. teilt Gruppen ein die jeweils ein Wort des Spieles übernehmen. L. bittet S. zusätzlich noch ihren Rhythmusteil mit zu klatschen. |
S. lernen das Spiel gemeinsam mit dem Lehrer. S. stellen den Rhythmus gemeinsam dar. S. sprechen und klatschen den Rhythmus. |
Stehkreis / Stimme Partnerarbeit, Gruppenarbeit / Stimme Partner-, Gruppenarbeit / Stimme, Hände | Die S. kennen dieses Spiel noch nicht. Das Rhythmuspattern mit dem Wort San Franzisco muß nicht unbedingt gemacht werden. Die Entscheidung darüber hängt vom Fortschritt im Spiel ab. LZ 1 LZ 2 LZ 4-6 |
| Erarbeitung 2 30-35 min. |
L. beendet das Spiel und gibt neuen Arbeitsauftrag bekannt. Er spielt Hörbeispiel vor und verteilt Instrumente. L. bittet die Gruppen ihre Teile des Rhythmus auf den Instrumenten zu spielen. |
S. üben in Partnerarbeit an den Instrumenten. | Partnerarbeit / Instrumente / Notenbilder | Die Notenbilder können für einige Schüler als Hilfe dienen. Sie sollen aber auch eine mögliche Darstellungsform von Musik aufzeigen LZ 3 LZ 4-6 |
| Ergebnissicherung | L. bittet S. den Rhythmus gemeinsam zu spielen. | S. spielen alle zusammen das komplette Pattern. | LZ 4-6 |
Thema der Einheit:
Rhythmus
Einzelthemen:
- Rhythmus spielerisch erfahren (1)
- Rhythmus auf Schlaginstrumenten
- Rhythmus auf Melodieinstrumenten
Feinlernziele: Die SS sollen ...
- den Rhythmus sprechen können, indem sie das Rhythmus Spiel spielen. (LZ1)
- den Rhythmus klatschen, indem sie das Klatschen zu dem Spiel hinzunehmen. (LZ2)
- den Rhythmus auf Instrumenten spielen, indem sie den gesprochenen Rhythmus auf Instrumente übertragen. (LZ3)
Längerfristige Lernziele: Die Schüler sollen ...
• ihre rhythmischen Fähigkeiten ausbauen und schulen, indem sie Rhythmus und Bewegung verbinden. (LZ 4)
• üben auf andere zu hören ( soziale Kompetenz ), indem sie Teile des Rhythmus auf mehrere Gruppen verteilen. (LZ 5)
• ihre motorischen Fähigkeiten schulen, indem sie ihren Körper einsetzen und an Instrumenten üben. (LZ 6)
Das Rhythmusspiel
Die Spieler laufen im Kreis umher und sprechen Worte in bestimmten Rhythmuspatterns zum Schritttempo. Dabei gibt die Silbenzahl der Worte den Rhythmus teilweise vor.
Z. B.: Los Angeles, New York, Bonn, San Franzisco, Dallas.
Ich habe mich hier für Städtenamen entschieden, weil sie leicht zu merken sind und im Wortschatz der Schüler vorauszusetzen sind. Die Rhythmisierung der Städtenamen geht aus den Notenbildern hervor.
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