Jahrgangsstufe 6

Der blinde Bartimäus

(MK 10,46-52)

Phase / Zeit

Lehrerhandlung

Schülerhandlung

Medien / Methode

Einstieg 10min

Der Lehrer bringt Tücher von zu Hause mit und teilt die Schüler in 4er Gruppen ein. Einem Schüler aus der Gruppe werden die Augen verbunden, die anderen führen und rufen ihn. Diese Methode soll den Schülern bewusster machen, wie sich blinde Menschen im Alltag fühlen.

- Ergebnisse an der Tafel sammeln.

- Wie habt ihr euch gefühlt?

Die Schüler verteilen sich in ihren Gruppen im Raum und folgen den Anweisungen des Lehrers.

è Schüler schilder ihre Eindrücke

Praktischer Unterrichtseinstieg.

-Tücher

-Gruppenarbeit

Präsentation der Geschichte 5min

Der Lehrer legt eine Folie mit dem Text auf und liest ihn laut vor. (Bibel der Blinde Bartimäus MK 10,46-52)

Die Schüler hören Aufmerksam zu

Folie

Erarbeitungsphase I 10min

Der Lehrer bespricht offene Fragen mit den Schülern

Der Lehrer fragt die Kinder wie die Geschichte weiter gehen könnte.

- Ziel: Wie hat sich Bartimäus gefühlt?

- Hat er daran geglaubt, dass Jesus stehen bleibt? usw

Ergebnisse an der Tafel sammeln

Die Schüler können Fragen zum Text stellen und sich beteiligen.

Die Schüler arbeiten mit und melden sich.

Folie

Folie, Tafel

Lesephase II 3min

Erarbeitungsphase II

10min

Lehrer liest mit den Schülern den zweiten Teil des Textes vor.

Arbeitsblätter werden ausgeteilt.

Lehrer sammelt Eindrücke der Geschichte und stellt Fragen.

- Wieso hilft Jesus Bartimäus? ( Glaube )

Eventuell Vergleich mit ihren ersten Eindrücken des „Blind-Seins"

Die Schüler lesen mit

Die Schüler nennen ihre Eindrücke und erarbeiten zusammen mit dem Lehrer den Hintergrund des Textes.

Folie

AB

Ergebnissicherung

5min

Hausaufgabe Tagebucheintrag

Arbeitsblatt wird verteilt und besprochen wie die Hausaufgabe zu machen ist.

Schüler stellen Fragen zur Hausaufgabe

AB