Erlernen der Rolle vorwärts

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

1

7:55

ca. 10Min.

LP holt SuS ab vom Aufstellpunkt

Geht mit zur Klasse

SuS stehen am Aufstellpunkt

SuS holen ihr Sportzeug, Aufstellung

SuS gehen zur Turnhalle

Didaktisch-methodischer Kommentar: Die LP holt die SuS vom Aufstellpunkt auf dem Schulhof ab und lässt sie ihre Sportsachen aus der Klasse holen. Anschließend begleitet sie die SuS zur Turnhalle.

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

2

8:05

ca.10Min.

LP wartet in der Halle,

SuS ziehen sich für den Unterricht um

Bewegen sich frei in der Halle und bauen die Geräte mit auf.

Gruppenaufbau der Geräte

Didaktisch-methodischer Kommentar: LP lässt die SuS sich umziehen und bittet sie, in die Halle zu kommen, um am Aufbau teilzunehmen.

LP lässt die Kinder am Aufbau teilnehmen, damit ein verantwortungsvoller Umgang mit den Geräten erlernt wird. Die SuS lernen dabei zu kommunizieren und zu kooperieren, um die Geräte in der gewünschten Form aufzubauen.

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

3

8:15

ca. 5Min.

Begrüßung

Erläuterung des Stundenablaufs

SuS hören zu

Sitzkreis

Didaktisch-methodischer Kommentar:

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

4

8:20

ca.15min

LP teilt die Gruppen ein

erläutert die Stationen

beobachtet die Übungen

gibt Hilfestellungen

SuS stellen sich an die Geräte und beginnen mit den Übungen

Gruppenaufstellung

Übungsausführungen

Rollen aus verschiedenen Positionen

Didaktisch-methodischer Kommentar: Die LP erläutert die Stationen mit den Übungen und ermuntert die SuS die Übungen auszuführen.

Die SuS sollen unterschiedliche Positionen an verschiedenen Stationen ausprobieren, um die Rollbewegung zu erlernen. Die LP lässt die Kinder zuerst selbst versuchen und achtet dabei auf die richtige Haltung der Hände, des Kopfes und des Körpers. Durch die Übungen soll eine Fehlhaltung des Körpers vermieden werden. Die SuS sollen an den Stationen den Körper so eng wie möglich einrollen und die Stellung der Hände beim Abrollen richtig aufsetzen, um die Rollbewegung optimal ausführen zu können. Hierbei sollen die unterschiedlichen Stationen helfen. Die LP gibt den SuS bei Bedarf Hilfestellung.

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

5

8:35

ca.5min.

LP gibt Signal, um die Übungen zu beenden und lässt die SuS abbauen.

SuS bauen die Geräte ab

Gruppenabbau

Didaktisch-methodischer Kommentar: LP achtet darauf, dass möglichst alle SuS mit beim Abbau helfen und sich nicht verletzen.

Phase

Uhrzeit

Lehreraktivitäten/Impulse

Schülerbezogene Überlegungen/Schüleraktivitäten

Sozialformen/Medien

6

8:40

LP verabschiedet die SuS

SuS ziehen sich um

Didaktisch-methodischer Kommentar: Aus Zeitgründen, da die SuS schon um 8:45 wieder im Unterricht sein müssen und das Umziehen meist 10 Minuten oder länger dauert, wird auf ein Abschlussspiel und Abschlussgespräch verzichtet. Zu Beginn der folgenden Sportstunde wird die vergangene Stunde im Sitzkreis aufgegriffen und die Haltung der SuS beim Abrollen thematisiert.