Wiener Kongress (Geschichte)

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In dieser Unterrichtsstunde sollen die SchülerInnen die Ziele und Ergebnisse des Wiener Kongresses kennenlernen.

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Wiener Kongress

Ziele:

kognitiv:

- Die SuS kennen Ziele und Ergebnisse des Wiener Kongresses.

- Die Sus erkennen die Notwendigkeit der Schaffung eines Mächtegleichgewichtes zur Friedenssicherung.

 

affektiv:

- Die SuS schulen ihre soziale Kompetenz bei der Partnerarbeit.

- Die SuS vergleichen die Ergebnisse des Wiener Kongresses mit ihren Vorstellungen.

 

psychomotorisch:

- Die SuS entnehmen selbständig Informationen aus dem Geschichtsatlas.

- Die SuS übertragen diese Informationen in die Textform.

 

Zeit

Did. Fkt.

Methode/ Sozialform

Lehrertätigkeit

Schülertätigkeit

Medien/ Bemerkungen

 

Begrüßung

 

 

10´

MO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZO

Fantasie-reise

im LV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UG

Schließt bitte kurz eure Augen und lasst euch auf eine kleine Zeitreise ein.

„Versetzt euch mal in die Zeit 1814/1815. Ein euch schon bekannter Mann, nämlich Napoléon, hatte versucht, die Vorherrschaft in Europa zu erlangen. Dafür führte er Kriege, die viele Menschenleben forderten und die die gewohnte Ordnung in Europa auf den Kopf gestellt hatten. Er wurde im schließlich besiegt. Auf einem Friedenskongress in Wien versammeln sich Diplomaten vieler Staaten und Österreich, Preußen, England, Russland und Frankreich verhandeln, wie es in Europa weitergehen soll.

Stellt euch nun vor, ihr würdet als Diplomat am Wiener Kongress teilnehmen. Was wäre euer Ziel, was müsste eurer Meinung nach geregelt werden und wie könnte das umgesetzt werden?

Kurze Pause zum Überlegen lassen

Öffnet nun wieder die Augen! Welche Vorschläge habt ihr?

Die Antworten werden vom Lehrer an die Tafel geschrieben.

Welche Ergebnisse auf dem Wiener Kongress gefunden wurden werden wir in dieser Stunde untersuchen und zum Schluss mit euren Vorschlägen vergleichen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mögliche Antworten:

- Frieden sichern

- territoriale Regelungen

- Ländergrenzen wie vorher

- politische Regelungen

- Zustand wie vor dem Krieg herstellen,

- Napoléon/ Frankreich bestrafen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tafel

13´

VM

 

 

 

 

 

 

 

PA

Zuerst werden wir in einer Partnerarbeit untersuchen, ob und welche territorialen Veränderungen ausgehandelt worden sind.

Dazu benötigt ihr den Geschichtsatlas.

Arbeitsblatt austeilen

Überlegt zunächst gemeinsam, wie ihr vorgehen könntet. Teilt euch dann die Arbeit auf:

Alle Schüler auf der linken Bankseite untersuchen mit dem Geschichtsatlas die territorialen Veränderungen in Deutschland-

Alle Schüler auf der rechten Bankseite erarbeiten die Veränderungen in Mitteleuropa.

Anschließend stellt ihr euch die Ergebnisse vor und beantwortet gemeinsam die Fragen.

Vorbereitung des Tafelbildes

 

 

 

Arbeitsblatt ansehen, ev. Fragen dazu stellen

 

 

 

AB I und II

Geschichtsatlas

15´

VAII

UG

Vergleicht und ergänzt bitte eure Arbeitsblätter

während wir die PA auswerten:

Welche Regelungen traf der Wiener Kongress?

 

 

 

 

 

 

SuS stellen ihre Ergebnisse vor:

Preußen: Gebietserweiterungen, wird Großmacht

Österreich: Gebietserweiterungen, Großmacht

Russland: Gebietserweiterungen, Großmacht

Frankreich: keine Gebietsverluste,

bleibt Großmacht

England: wird Kolonialmacht

Tafel

ev Wandkarte

5'

VAII

UG

Vergleicht eure Vorschläge mit den Ergebnissen des Wiener Kongresses!

In Abhängigkeit von Vorschlägen am Anfang wird darüber reflektiert, warum diese Ergebnisse erreicht worden.

→ Schaffung eines Mächtegleichgewichts

- Ergebnisse stimmen mit Vorschlägen überein

- Ergebnisse stimmen nicht überein

 

Arbeitsmaterial:

icon Wiener Kongress - Arbeitsmaterial