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Tanz- und Bewegungsspiele (Musik)
Geschrieben von: Dagmar Pesta Mittwoch, 13. Februar 2008 um 16:03 Uhr
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Tanz- und Bewegungsspiele sind die Thematik dieser Strukturskizze. Die SchülerInnen sollen anhand vorgegebener Spielanleitungen (siehe Text) Tanz- und Bewegungsspiele in Gruppen gemeinsam erarbeiten und vorstellen können.
Hier können Sie als registrierter Benutzer die Originaldatei herunterladen:
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 Tanz- und Bewegungsspiele (Musik)
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| Fach: | Musik |
| Thema: | Tanz- und Bewegungsspiele |
| Lernziel: | Die Schüler sollen Tanz-/Bewegungsspiele anhand vorgegebener Spielanleitungen in Gruppen erarbeiten und vorstellen können. |
| Zeit / Phase | geplantes Lehrerverhalten | erwartetes Schülerverhalten | Erläuterung | LZ |
| 10.25 Uhr | Begrüßung und Vorstellung der Gäste. | |||
| 10.26 Uhr Hinführung |
L. bittet S., sich in Gruppen zusammenzusetzen und fragt S., was ihnen zu Bewegungs-/Tanzspielen einfällt und ob sie welche kennen. | S. melden sich, nennen Assoziationen und evtl. Spiele. | Klassenunterricht. | |
| 10.30 Uhr Erarbeitung |
L. verteilt Arbeitsblätter und schickt S. in ihre Gruppen. L. geht herum und gibt Hilfestellungen. | S. gehen in die Gruppenarbeit. | Gruppenarbeit, Arbeitsblätter, Musikbeispiele, CD-Spieler bzw. Kassettenrecorder | 1 |
| 10.40 Uhr Ergebnissicherung und Anwendung |
L. bittet S., ihre Gruppenergebnisse vorzustellen und auf alle Personen dieses Raumes anzuwenden. | S. präsentieren ihre Ergebnisse und animieren die anderen S. und Seminarteilnehmer zum Mitmachen. | Musikbeispiele, CD-Player bzw. Kassettenrecorder. | 2 |
| 11.10 Uhr | Unterrichtsende. |
Thema der Unterrichtseinheit:
Musik und Spiele
Einzelthemen:
Tanz-/Bewegungsspiele (1 Stunde)
Notationsspiele (1 Stunde)
Improvisationsspiele (2 Stunden)
Feinlernziele:
Die Schüler sollen...
1. ... Spielanleitungen lesen und umsetzen können.
2. ... Spiel vorstellen können.
Spielanleitung zu den „ansteckenden Tanzschritten"
Wählt aus eurer Gruppe einen Spielleiter aus, der den Kassettenrecorder bedient. Einer von euch überlegt sich einen Tanzschritt (z.B. vorwärts gehen, hüpfen etc.). Wenn die Musik stoppt, sucht er sich sich eine weitere Person, die sich ohne anfassen hinten anschließt und genau diesen Schritt nachmacht. So ergeben sich nach einer Zeit eine „Schlange", die sich tanzend durch den Raum bewegt. Danach darf sich ein anderer von euch einen Tanzschritt aussuchen.
Ihr müsst nach einer kleinen Übungsphase euer Spiel vorstellen. Bei der Vorstellung des Spiels überlegt sich jeder von euch einen Tanzschritt und wenn die Musik stoppt, sucht sich jeder Tänzer eine Person von den im Raum anwesenden Klassenkameraden und Lehrern, die sich hinten anschließt. So bewegen sich nach einiger Zeit mehrere „Schlangen" im Raum, die sich unterschiedlich fortbewegen. Spielt das Spiel so lange, bis niemand mehr auf seinen Plätzen sitzt.
Wenn ihr eine bessere Idee zum Spiel habt, verheimlicht sie uns nicht, sondern stellt sie uns vor.
Spielanleitung zum „Spiegelkabinett"
Teilt eure Gruppe in zwei Hälften. Die eine Hälfte verteilt sich locker im Raum und stellt lauter Spiegel dar. Die andere Hälfte geht zwischen den Spiegeln hindurch. Immer da, wo man auf einen Spiegel trifft, werden die Bewegungen gespiegelt, das heißt, der Spiegel macht genau die Bewegungen nach, allerdings spiegelverkehrt, die die Person vor seinen Augen macht.
Ihr müsst nach einer kleinen Übungsphase euer Spiel vorstellen. Erklärt das Spiel, sucht euch Spiegel aus und sorgt dafür, dass jeder in diesem Raum mitmacht.
Spielanleitung zum „Improvisationsspiel"
Hört euch zunächst das Musikbeispiel an. Überlegt euch, welche Assoziationen und Gefühle es bei euch auslöst und denkt euch eine Situation aus, zum Beispiel „Stadtleben", oder „Zeitreise" oder „Geisterstunde" etc. Der Phantasie sind keine Grenzen gesetzt.
Ihr müsst nach einer kleinen Übungsphase euer Spiel vorstellen. Erklärt das Spiel und bittet alle in diesem Raum anwesenden Personen, eure Geschichte körperlich darzustellen.
Wenn ihr möchtet, könnt ihr euch auch selber ein Spiel ausdenken.
Spielanleitung zu „versteckte Lieder"
Überlegt euch in eurer Gruppe einige bekannte Lieder (es können Weihnachtslieder, Volkslieder oder auch bekannte Schlager und Popsongs sein). Ihr sollt die Lieder um 10.40 Uhr den anderen vorsingen, aber nicht wie sonst üblich, sondern etwas verstümmelt: zum Beispiel nur Töne auf bestimmte Zählzeiten oder Silben mit bekannten Vokalen. Die anderen im Raum müssen die Lieder erraten.
Ein Beispiel: Ihr kennt sicher alle das Weihnachtslied „Stille Nacht". Wenn ihr jedes Mal die Töne singt, die auf dem ersten Schlag vorhanden sind, wird sich das Lied so anhören: Sti-Nacht-hei-Nacht-Al-schläft-ein-wacht-nur-trau-hei-Paar-hol-Kna-lok-Haar-schlaf-himm-Ruh‘-uh-schla-himm-Ruh‘.
